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SUMMARY:Déconstruisons les stéréotypes  sur les violences faites aux femmes (journée d'étude)
DESCRIPTION:Dans le monde entier\, malgré les progrès réalisés dans la reconnaissance des droits des femmes\, les violences sexuelles et sexistes demeurent une réalité préoccupante qui affecte des millions de femmes. En France en 2024\, le 6ème rapport du Haut Conseil à l’Égalité entre les femmes et les hommes (HCE) souligne l’ampleur de ce phénomène\, dressant un constat inquiétant : « Le sexisme commence à la maison\, se perpétue à l’école et s’intensifie en ligne ». Ce rapport révèle les inégalités persistantes entre les sexes ainsi que l’augmentation alarmante des violences sexuelles et sexistes\, avec des comportements masculinistes et machistes en constante progression : 86% des femmes ont été confrontées à des situations sexistes et 9 femmes sur 10 ont déjà renoncé à des actions ou modifié leur comportement pour ne pas être victimes du sexisme. \n  \nCes constats mettent en lumière une réalité encore plus alarmante : en effet\, une femme meurt sous les coups de son (ex-) partenaire tous les trois jours\, d’après le collectif #NousToutes\, avec un total de 42 victimes de féminicide depuis le début de l’année 2024. Les violences touchent toutes les femmes quel que soit l’âge\, la classe sociale et la culture\, et affectent souvent également leurs enfants\, qui en deviennent co-victimes. Elles s’intriquent dans toutes les sphères de la vie dès le plus jeune âge\, en particulier au sein des trois principaux incubateurs de la société : la famille\, l’école et le numérique. \n  \nLes stéréotypes de genre et les normes sociales discriminatoires contribuent à la perpétuation de ces violences. Ils se mettent en place dès l’âge de 2 ans\, selon le HCE\, se manifestant entre autres à travers le choix des jouets et des vêtements : \n  \n\n45% des hommes ont déclaré avoir reçu des voitures contre 4% des femmes\n62% des femmes déclarent avoir reçu des poupées contre 3% des hommes\n70% des femmes considèrent que femmes et hommes ne sont pas traités de la même manière dans leur famille.\n\n  \nEn outre\, le numérique participe activement à la perpétuation d’une culture sexiste. Chez les plus jeunes\, 92% des vidéos véhiculent des stéréotypes physiques\, et 73% de contenus mettent en scène des personnages stéréotypés. De même\, 72% des femmes âgées de 15 à 24 ans estiment que les réseaux sociaux ne traitent pas les femmes et les hommes de manière équitable. Ces situations soulignent l’urgence de poursuivre les discussions autour de ce sujet crucial. Il est essentiel de sensibiliser et de lutter contre ces violences\, d’où l’importance de combattre ces maux à la racine. \n  \nEn dépit des avancées dans cette lutte\, des lacunes subsistent dans les mécanismes de protection et d’assistance aux victimes. Un nombre considérable de femmes font face à des difficultés lorsqu’elles tentent de dénoncer les violences ou de trouver un soutien approprié. \n  \nCette journée d’étude est ainsi consacrée à une meilleure compréhension des défis auxquels les femmes victimes de violences sont confrontées. Elle va permettre d’examiner les dispositifs existants\, d’identifier les meilleures pratiques et les manquements\, et d’explorer des pistes de solutions pour renforcer la sécurité\, la justice et l’égalité de genre\, dans le but d’améliorer le bien-être et la santé des femmes victimes et survivantes. \n  \nMigrations Santé France \n  \nLes inscriptions sont closes \nTélécharger le programme
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SUMMARY:Questions identitaires & projet de vie des jeunes - Volet 2
DESCRIPTION:La construction de l’identité est un continuum traversé de questionnements et de crises dont celle de l’adolescence. \nAdolescents et jeunes adultes traversent à cette période une zone de turbulences plus ou\nmoins violentes interpellant parents et professionnels. \n  \nCe Séminaire sur 3 volets complémentaires abordera les points suivants : \nVolet  1 (17/09/2024) :  Projet des jeunes en situation de migration : culture\, héritage et transmission \nVolet 2 (19/11/2024) : Vivre son adolescence à la croisée de deux cultures : entre galères\, crise identitaire et créativité. \nVolet 3 (10/12/2024) : Adolescence\, violence et relations interculturelles \n  \nAvec ce séminaire\, nous vous invitons donc à la réflexion sur toutes les questions concernant le phénomène des rixes\, nous vous invitons à prendre le temps de partager vos expériences\, menées dans les différentes villes de France \, vos connaissances et vos interrogations. \nNous vous souhaitons à tous et toutes de très riches échanges tout au long de ces  3 volets. \n  \nInscription et programme
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SUMMARY:Questions identitaires & projet de vie des jeunes - Volet 1
DESCRIPTION:La construction de l’identité est un continuum traversé de questionnements et de crises dont celle de l’adolescence. \nAdolescents et jeunes adultes traversent à cette période une zone de turbulences plus ou\nmoins violentes interpellant parents et professionnels. \n  \nCe Séminaire sur 3 volets complémentaires abordera les points suivants : \nVolet  1 (17/09/2024) :  Projet des jeunes en situation de migration : culture\, héritage et transmission \nVolet 2 (19/11/2024) : Vivre son adolescence à la croisée de deux cultures : entre galères\, crise identitaire et créativité. \nVolet 3 (10/12/2024) : Adolescence\, violence et relations interculturelles \n  \nAvec ce séminaire\, nous vous invitons donc à la réflexion sur toutes les questions concernant le phénomène des rixes\, nous vous invitons à prendre le temps de partager vos expériences\, menées dans les différentes villes de France \, vos connaissances et vos interrogations. \nNous vous souhaitons à tous et toutes de très riches échanges tout au long de ces  3 volets. \n  \nInscription
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SUMMARY:Représentations Culturelles & Pratiques éducatives (Colloque)
DESCRIPTION:La santé psychique et somatique des enfants est étroitement déterminée par les conditions de son environnement familial et scolaire\, ce que le gouvernement a récemment admis en organisant le programme des « mille premiers jours ». \nOr\, toutes les méthodes d’éducation de l’enfant sont forgées par les contextes spatio-temporels où elles ont été spécifiquement élaborées puis mises en œuvre. Ainsi\, si en France\, naguère les châtiments corporels étaient la règle\, aujourd’hui ils sont interdits par la loi\, ou encore le choix de jouets genrés fait l’objet de prises de position souvent radicales. Ces évolutions parfois très rapides\, souvent péremptoires et ne laissant aucune place aux alternatives\, s’adressent à de jeunes parents par nature en apprentissage de leur rôle de parents\, et très inquiets du devenir de leur progéniture. Elles ont de quoi perturber\, voire discréditer les fonctions parentales\, pouvant produire pour les enfants l’effet inverse de celui escompté. \nDès lors qu’il s’agit de populations en migration\, le heurt peut-être frontal et\, du fait des enjeux colossaux concernant l’avenir des enfants\, il peut revêtir des aspects très éloignés des processus éducatifs. En effet\, les sources de malentendus sont multiples et si le professionnel ne prend pas en compte la complexité des différences de perspectives et la nécessaire progressivité des évolutions\, la relation peut mobiliser des enjeux de pouvoir et de résistance\, revivifiant les modèles vécus de domination coloniale de part et d’autre\, toujours au détriment des enfants. \nLa nécessité de comprendre la logique qui mobilise l’ensemble de l’environnement humain autour de l’enfant exige qu’on prenne en compte les histoires singulières et qu’on mesure les considérables enjeux psychologiques et anthropologiques de toute relation éducative. Il n’y a ainsi jamais de recette toute faite et même les injonctions légales doivent être replacées dans l’ensemble de ce contexte pour être acceptables et acceptées. \nCe colloque tentera de réfléchir sur les pratiques éducatives envisagées sous l’angle des derniers acquis des neurosciences\, puis de remettre en perspective ces acquis dans les expériences parentales vécues naguère ici\, ailleurs et actuellement. Dans un troisième temps\, la question fondamentale du « comment accompagner à faire parent quand on est migrant en 2023 ? » posera les bases d’une réflexion pragmatique privilégiant la préservation du développement de l’enfant\, la légitimité parentale et visant à ne pas créer d’obligation ou d’interdiction sans offrir des alternatives pédagogiques viables et adaptées aux contextes des familles. \n  \nMigrations Santé France \n\nConsulter le programme de l’événement \nTélécharger et remplir le bulletin d’inscription
URL:https://migrationsante.org/event/representation-culturelles-pratiques-educatives/
LOCATION:Cité de la santé – Salle Jean Painlevé\,  étage -1 Cité des sciences et de l’industrie – 30 Avenue Corentin Cariou – 75019 Paris 	­ 	­\, Paris\, France
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SUMMARY:Comment favoriser le parcours d'insertion socio-professionnelle des primo-arrivants.es
DESCRIPTION:Volet 2 : Demandeurs d’asiles : comment favoriser l’insertion dans un contexte d’incertitude ? \n  \nDe manière générale\, quel que soit le public cible\, trouver un travail est un élément majeur de l’intégration des personnes dans la société. Quant aux primo-arrivants.es\, ce constat a beaucoup plus d’importance. \nPour Migrations Santé France\, agir sur la santé\, c’est favoriser l’intégration sociale et professionnelle. \nCe séminaire en trois volets vient à la suite d’un circuit d’interventions de terrain dont l’objectif est de démanteler les freins à l’emploi. C’est occasion d’échanger et de partager avec d’autres professionnels.les sur les problématiques et les modalités d’accompagnement\, qui peuvent améliorer de manière favorable\, l’insertion dans le monde du travail de ce public fragile. \n  \nLors de cet espace d’échanges\, seront abordés les points suivants : \nVolet 1 : La santé et le bien-être comme leviers pour l’insertion des primo-arrivants.es : présentation du circuit d’accompagnement et de ses résultats \nVolet 2 : Demandeurs d’asiles : comment favoriser l’insertion dans un contexte d’incertitude ? \nVolet 3 : Comment adapter l’accompagnement des réfugiés vers l’emploi ? \n  \nLien d’inscription
URL:https://migrationsante.org/event/comment-favoriser-le-parcours-dinsertion-socio-professionelle-des-primo-arrivants-es/
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SUMMARY:Comment favoriser le parcours d'insertion socio-professionnelle des primo-arrivants.es
DESCRIPTION:Volet 1 : La santé et le bien-être comme leviers pour l’insertion des primo-arrivants.es : présentation du circuit d’accompagnement et de ses résultats \n  \nDe manière générale\, quel que soit le public cible\, trouver un travail est un élément majeur de l’intégration des personnes dans la société. Quant aux primo-arrivants.es\, ce constat a beaucoup plus d’importance. \nPour Migrations Santé France\, agir sur la santé\, c’est favoriser l’intégration sociale et professionnelle. \nCe séminaire en trois volets vient à la suite d’un circuit d’interventions de terrain dont l’objectif est de démanteler les freins à l’emploi. C’est occasion d’échanger et de partager avec d’autres professionnels.les sur les problématiques et les modalités d’accompagnement\, qui peuvent améliorer de manière favorable\, l’insertion dans le monde du travail de ce public fragile. \n  \nLors de cet espace d’échanges\, seront abordés les points suivants : \nVolet 1 : La santé et le bien-être comme leviers pour l’insertion des primo-arrivants.es : présentation du circuit d’accompagnement et de ses résultats \nVolet 2 : Demandeurs d’asiles : comment favoriser l’insertion dans un contexte d’incertitude ? \nVolet 3 : Comment adapter l’accompagnement des réfugiés vers l’emploi ? \n  \nLien d’inscription
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